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2020年成都市初中生綜合素質評價方案

2019-09-12 17:14:36 來源:啟達教育網

9月4日,成都市教育局公布了《成都市初中學生綜合素質評價實施方案》(以下簡稱《方案》),從2019年秋季入學的七年級(初一年級)新生開始實施!斗桨浮访鞔_將從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、綜合實踐等五個方面對學生進行評價。

綜合素質評價到底有多重要?《方案》提到評價結果將用于高中學校招生錄取即初中學校要將學生綜合素質檔案提供給高中階段學校,作為高中階段學校擇優選拔新生、自主招生的依據或參考。高中階段學校要組織對檔案材料進行研究分析,做出客觀評價,作為招生錄取的依據或參考。

綜合素質評價將重點考察五個方面

《方案》對初中生綜合素質評價內容進行了細化,包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、綜合實踐等五個方面。

思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與少先隊、共青團、班級活動和有關社團活動、公益活動、志愿服務等的次數、持續時間等。

學業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業水平考試成績記錄、學習過程性記錄、研究性學習與創新成果記錄等。

身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標準》測試結果,體育運動擅長項目,參加體育運動的效果,自我認識、人際交往以及應對困難和挫折的表現等。

藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點是學生藝術素質測評主要結果,在聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等方面表現出來的藝術技能或特長,參加藝術活動的成果等。

綜合實踐。主要考察學生勞動實踐能力、調查研究能力、動手操作能力等。重點記錄學生參加勞動技術、生活實踐、職業體驗教育以及研學旅行、社會調查等方面的過程和成果。

綜合素質評價將以事實為依據,采取定性與定量相結合的多元評價方式進行。學生的學習成長情況,將通過“成都市初中學生綜合素質評價記錄管理系統”進行記錄。

評價結果將用于高中學校招生錄取

整個評價分為4個程序。

寫實記錄。該步驟由教師根據學校制定的實施細則和評價標準,指導學生登錄“成都市初中學生綜合素質評價記錄管理系統”(以下簡稱“評價記錄管理系統”),及時記錄反映綜合素質評價主要內容的具體活動,搜集相關事實材料。

整理遴選。每學期末,每個學生應依據寫實記錄材料整理、遴選出具有代表性的活動記錄和典型事實材料,記入綜合素質檔案。九年級第二學期(4月中旬前),學生要在整理、遴選材料的基礎上撰寫自我陳述。學校要對每個學生進行總結性評價。教師要針對學生自我陳述情況,結合學生在校期間一貫表現,寫出評語。教師評語要客觀、準確,體現每個學生的個性特點。

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